Praktik Baik Guru Inspiratif

Jejak Rekam Aktivitas

November 06, 2024

•

Jejak Rekam Aktivitas

Calon Guru Penggerak Angkatan 11 kabupaten Pandeglang BGP Provinsi Banten

Kegiatan Pendampingan Individu ke 5 Pendidikan Guru Penggerak di SDN Labuan 3

Tujuan Umum kegiatan pendampingan Individu 5 adalah sebagai berikut:

1.Mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi, berbagi,dan kolaborasi; dan kolaborasi;

2. Memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai untuk berperilaku sesuai kode etik;

3. Merencanakan, menjalankan, merefleksika Merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan menge n, dan mengevaluasi pembelajaran yang valuasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang tua.

Tujuan Khusus kegiatan pendampingan Individu 5 adalah sebagai berikut:

1. Melakukan refleksi Melakukan refleksi CGP terhadap p CGP terhadap penerapan aksi nyata penerapan aksi nyata modul 3.1 tentang Pengambilan modul 3.1 tentang Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai Nilai Kebajikan sebagai Pemimpin

2. Diskusi rancangan program yang berdampak pada murid

3. Diskusi pengembangan komunitas praktisi yang dijalankan di sekolah serta implementai dari rencana di lokakarya 3 untuk berbagi ke rekan sejawat

4. Penilaian praktik coaching CGP terhadap rekan sejawat

Contoh analisi CP dan Membuat TP Projek P5

November 06, 2024

•

Analisis CP dan TP Projek BTI

TEMA : Bhinneka Tunggal Ika

Sub tema : Merajut Kebinekaan dan menyatukan perbedaan

Dimensi Berkebhinnekaan Global

Merefleksikan secara kritis dampak dari pengalaman hidup di lingkungan yang beragam terkait dengan perilaku, kepercayaan serta tindakannya terhadap orang lain

TP. 1 Peserta didik mampu menggali informasi secara kritis dampak dari keberagaman pengalaman hidup di lingkungannya

Dimensi Bernalar Kritis

Menjelaskan alasan untuk mendukung pemikirannya dan memikirkan pandangan yang mungkin berlawanan dengan pemikirannya dan mengubah pemikirannya jika diperlukan

TP. 2 Peserta didik dengan pemikirannya mampu merancang informasi/materi yang diperoleh dari narasumber (dilengkapi simbol-simbol/sikap yang menguatkan dan mengancam ke-Bhinekaan dalam konteks sumpah pemuda)

TP. 3 Peserta didik mampu membuat karya/produk yang mengandung nilai - nilai kebhinnekaan dalam konteks Sumpah Pemuda (seperti video klip lagu-lagu nasional, poster, puisi, dsb.)

Dimensi Bergotong royong

Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat untuk menghasilkan keadaan yang lebih baik

TP. 4 Peserta didik mampu secara bersama-sama mewujudkan aksi sebagai tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat

Aksi Nyata Desiminasi Budaya Positif dalam meningkatkan lingkungan belajar yang dapat memenuhi kebutuhan dasar manusia

November 11, 2022

•

Aksi Nyata Desiminasi Budaya Positif dalam meningkatkan lingkungan belajar yang dapat memenuhi kebutuhan dasar manusia

Irpan, S.Pd

Sumber : Dokumentasi Pribadi

Dalam menciptakan suatu lingkungan positif di suatu lingkungan dibutuhkan sebuah tindakan nyata yang dibangun mulai dari diri sendiri. Dalam hal ini, paling tidak guru penggerak melaksanakan dua peran yaitu menjadi coach bagi guru lain dan mendorong kolaborasi antar guru. Untuk membentuk budaya positif, langkah yang harus kita lakukan pertama kali adalah mewujudkan disiplin positif dan menanamkan nilai-nilai kebajikan universal. Menurut Ariyanti (2017) dalam artikelnya yang berjudul “Membangun Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Melalui 6 Kebajikan Positif Universal”, 6 kebajikan positif Universal yang bisa kita aktualisasikan di pendidikan sekolah yaitu (1) Kebijaksanaan - kekuatan untuk memperoleh dan menggunakan pengetahuan; (2) Keberanian - kekuatan untuk mencapai tujuan dalam menghadapi oposisi; (3) Kemanusiaan dan Cinta - kekuatan untuk berteman dan cenderung pada orang lain; (4) Keadilan - kekuatan yang membangun masyarakat; (5) Temperance - kekuatan yang melindungi dari kelebihan; (6) Transendensi - kekuatan yang menghubungkan kita ke alam semesta yang lebih besar. Selain itu, untuk mewujudkan budaya positif dilingkungan pendidikan yaitu kita sebagai pendidik harus bisa memahami teori kontrol/pilihan. Dalam teori kontrol paling tidak ada 3 hal yang harus kita perhatikan yaitu teori motivasi, bahwa kita sebagai pendidik harus memicu timbulnya motivasi intrinsik. 5 Posisi kontrol, dan 5 kebutuhan dasar manusia yaitu bertahan hidup, penguasaan, kasih sayang dan rasa diterima, kesenangan, dan kebebasan.

LKPD Ekosistem / Komponen – Komonen Ekosistem

Maret 10, 2022

•

LKPD 1

( Lembar Kerja Peserta Didik 1 )

Nama Siswa :

Kelas :

Tema/Subtema : Ekosistem / Komponen – Komonen Ekosistem

1. Apa yang akan terjadi jika populasi tikus punah ?

2. Apa yang akan terjadi jika populasi burung pemakan serangga punah ?

3. Sebutkan macam-macam simbiosis dan berikan contohnya !

4. Kelompokan komponen biotik dan abiotik sawah, kemudian komponen biotik di buat rantai makanan

5. Buatlah jaring-jaring makanan pada ekosistem hutan hujan tropis, kemudian tentukan bentuk piramida makanannya !